9月26—28日，教务处联合教学质量监控中心开展了毕业论文、课程考核试卷和教师听课笔记本检查，现将检查情况汇总如下：

一、2017届学生毕业论文普遍性问题和整改要求

1.论文选题质量不高，审核把关不严。

论文选题质量有待提高，部分论文选题过大（或过小）、过宽（或过窄）、过于灵活（或呆板），如选题“影响湖南省第三产业相关因素的分析”，有的明显不适合做论文选题，例如选题“高师院系体育教育专业开设逃生课程的必要性与可行性分析”，值得斟酌。

整改要求：按《衡阳师范学院毕业论文工作管理条例》（校教字[2015]2号，以下简称《条例》），毕业论文题目可由指导教师提出，也可由学生自主提出，题目经系部集体讨论通过后，报院毕业论文工作小组审批。

2.论文质量的总体水平偏低，但统计各学院报送的2017届毕业论文成绩后发现，全校却只有3人不合格；部分指导教师的指导不到位，但也存在部分指导教师大包大揽的情况等。

整改要求：加强论文质量管理，严格把关成绩认定环节，按《条例》中的指导教师职责落实教师指导责任。

3.论文成绩评定与论文实际质量不符，有的毕业论文在分项的成绩评定等级与最终成绩评定等级存在逻辑不符，如主要指标评定为“中等”，但总成绩评定又为“优秀”。

整改要求：毕业论文的成绩评定应当实事求是，依据成绩评定表（一）的评价指标，科学合理地综合评判论文成绩。

4.教师指导的学生论文数太多。

整改要求：按《条例》每位教师指导的学生人数原则上不得超过8人，超出此范围者，需经院长审核，报教务处批准方可执行。

5.论文总体材料中缺少开题、中期检查、答辩等环节的原始记录材料。

整改要求：论文管理工作的各环节应有相关的原始记录材料佐证。

6.任务书和开题报告过于简单，如有的任务书只有寥寥几句，开题时教师的提问和学生的回答都过于简单，流于形式，有的甚至文不对题。

整改要求：按《条例》，任务书必须明确具体任务和目标，工作要量化，有明确的进度要求，要给学生提供相关参考资料和信息，开题报告按《条例》中开题有关要求执行。

7.需要指导教师、答辩小组等给定评语的地方，大部分都写的过于简单，没有紧扣论文内容，或者使用套话；评语、意见、签名等环节不能打印、盖章，应该手写；意见应该签完整，如有的评语意见为“同意”，可改为“同意指导教师意见”等。

整改要求：评语、意见、签名等应该手写。评语和意见应该紧扣论文内容，客观全面地评价论文中存在的主要优点和不足，观点鲜明，逻辑严密合理，语句通畅规范，可读性强。

8.参考文献不满足数量要求，有的任务书、开题报告和论文中的参考文献完全一致。

整改要求：按《条例》规定，参考文献不低于10篇，任务书、开题报告和论文中的参考文献不应该，也不太可能完全一致。

9.有的助教单独指导毕业论文，不符合要求（应具有讲师以上职称的教师联合指导）。

整改要求：按《条例》仅具备初级职称的教师不能独立指导毕业论文。

10.论文格式不符合《衡阳师范学院毕业论文（设计）规范》，装订顺序不准确。

整改要求：按《规范》装订。

11.部分论文装订本中改动痕迹明显（有的甚至是手写改动）。

整改要求：论文中的打印部分，不能有手动修改痕迹。

12.毕业设计需要有目录，毕业论文目录按规定可选。

整改要求：按《条例》，毕业设计必须有目录。

13.未装订简洁版查重报告单。

整改要求：按《关于做好2017届本科毕业生毕业论文工作的补充通知》（教学通报[2017]20期）的要求装订简洁版查重报告单。

14.论文在整改完成，符合要求后应该胶装。

15.按照审核评估要求，2018届及以后的毕业论文应更注重学生的实际应用能力的培养（解决实际问题的能力，综合应用知识的能力，应用外语和计算机的能力，写作能力和表达能力）。例如计算机科学与技术专业的绝大多数学生做毕业设计，值得推广；物理与电子工程学院部分专业的学生在企业实践，可在企业指导老师的指导下完成答辩；师范生研究中学教学法的论文，可聘请中学教师参与指导。

二、试卷检查普遍性问题及整改要求

1.试卷审批：（1）试卷审批流于形式，有明显不符合要求的试卷审核通过。如：卷面满分不足100分；题型少于四种、题量不符合要求等。（2）审批手续不齐全。部分试卷申请只有系主任或院长签字，申请表上相关领导审核意见未签，审批手续未办理完整就已经印刷。（3）A、B卷重复率高，存在试卷重复率超过规定的30%，个别达到了90%以上，有个别学院且有两届同一门课程的试卷重复率远高于20%的标准。（4）审批表上申请教师的所填内容与实际考试不相符，命题说明过于简单。如缺考试人数，课程名称等；（5）审核表上未加盖公章。

整改要求：（1）出卷教师要认真填写审批表相关信息，确保信息的完整性和准确性；（2）相关领导按程序审核，不符合要求试卷必须打回去整改，包括审核题目、题型种类、试卷格式及排版、字体及字体大小、卷面总分、AB卷重复率等；（3）出卷教师和审批领导签字必须手写，同时加盖部门公章。（4）试卷审批的材料要另行装订存档，包含试卷审批表、AB卷及其参考答案和评分标准。

2.试卷命题：（1）试卷格式不符合要求。表现在字体太大或者太小；字体不统一，同一套试卷出现宋体或者仿宋等多种字体；标题格式与学校规定模板不一致；个别试卷标题出现繁体字。（2）排版不美观，大题与小题标号不匹配。（3）试卷未标注页码。

整改要求：（1）命题要使用学校统一命题模板；（2）字体要统一、排版美观；（3）不少于四种题型，客观性试题原则上不高于卷面总分的40%；（4）标注页码“第几页、共几页”；（5）A、B卷重复率不超过30%，两届同一课程试卷重复率不超过20%。

3.试卷阅卷：（1）基本上都未实行流水作业，大部分签名均为同一人代签，字迹相同或明显；（2）部分试卷阅卷老师未签名或用黑色签字笔签名；（3）阅卷记分不统一，同一套试卷出现正分，又出现负分；（4）阅卷未做标记或只有打勾的标记，特别是简答题和论述题就只给一个分数，得分点不明确。

整改要求：（1）采用流水作业，必须三位及以上老师（含成绩复核人）共同阅卷，阅卷老师所阅试题需用红笔签名，不能代签；（2）阅卷记分要统一使用正分或者负分；（3）所阅试题必须要有批阅痕迹，对打√，错打×，不能只给出分数；（4）阅卷得分有更改处，必须有两人教师在更改处旁边签名；（5）每大题得分可以保留一位小数，总评成绩应四舍五入为整数。

4.参考答案与评分标准：（1）大部分试卷主观题没有具体的评分要点；（2）部分老师出卷审批时未交B卷的参考答案与评分标准。

整改要求：（1）客观题参考答案要有唯一性；（2）主观题参考答案要给出评分要点和评分标准；（3）主观题的评分要点和评分标准要便于操作。

5.记分及成绩统计：（1）卷面多处成绩有改动，但阅卷老师并未在改动处签名；（2）部分阅卷统计总分与各小题得分之和不相等；（3）平时成绩得分无依据（平时成绩分过高或者均为100分，无考勤记录册、作业未存留）；（4）成绩不成正态分布，存在个别课程60%以上不及格的情况，也有90%以上90分以上的情况；（5）扣分点无标记；（6）缺统分人签字，部分试卷统计人、复核人和阅卷老师为同一人。

整改要求：（1）平时成绩得分要有依据，包括考勤、作业、课堂表现等，不能整个班级平时成绩分都一样；（2）统分及核分人必须签名，统计人、复核人与阅卷教师不重复；（3）卷面分与录入系统要一致，如学生通过查分后成绩有异动，阅卷教师必须在相应异动分数边签字同时在纸质的成绩登记表上更正。

6.试卷及成绩分析：（1）缺成绩分析或过于简单、流于形式，未对试卷进行总结评价提出改进措施；（2）成绩分析表与学校模板不一致，未以行政班级为单位；（3）成绩分析表缺教师、系主任签字。

整改要求：（1）试卷及成绩分析要具有针对性和客观性，通过对学生答卷情况及得分诊断存在问题，并针对存在的问题提出科学合理、切实可行的措施；（2）成绩分析表按行政班导出；（3）成绩单和成绩分析表打印后需任课教师签名并有系主任审核通过签字。

7.试卷装订：（1）装订不规范，不整齐（脱页、试卷内容被覆盖）；（2）装订材料缺失，主要是缺目录、成绩分析表、考场情况登记表和空白试卷的比较多；（3）成绩册相关领导未审核签字；（4）装订材料的填写有误（考核时间填写有误、AB卷名称不一致以及封面课程名与试卷课程名不一致）。（5）通过计算机辅助考试的科目及作品类科目无相关记录。

整改要求：（1）装订的试卷外观要整齐、美观；（2）根据试卷装订目录，整理相关资料按序装订，必须有成绩册、成绩分析表、考场情况登记表、参考答案及评分标准、空白样卷、学生答卷；（3）保证试卷装订相关材料填写的完整性与准确性；（4）试卷装订材料中的成绩册和成绩分析表，相关领导要审核签字。

8.非纸质考试类课程材料存档问题：未使用纸质试卷考试科目无相关材料可查。如计算机基础课程，只能在电脑上查询到考试成绩，无任何纸质材料可以查询。

整改要求：非纸质试卷考试课程要求考试材料刻盘存档，同时成绩册、成绩分析表、考场情况登记表、参考答案及评分标准、平时成绩考核表等相关成绩材料要一并装订存档。音体美等专业术科考试，例如音乐专业的钢琴考试，需三个老师现场评分记录、平时成绩原始依据、考试现场记录材料等。

9.考查课程材料存档问题：有些学院考查课程无存档材料可查。

整改要求：考查课程根据考查的形式应收集相关材料，如写小论文，必须把论文按试卷装订的模式装订，包含平时成绩依据、成绩册、成绩分析表等相关材料。

10.补考、缓考试卷存在问题：（1）阅卷没有像期末考试阅卷重视，有试卷阅卷无签名，得、扣分不详，甚至有未阅卷直接给分数的情况；（2）补考、缓考试卷未装订成册。

整改要求：（1）必须跟期末考试阅卷同等对待，采取流水作业，阅卷、复核、统计相关人员签字；（2）试卷装订方面，由于补考和缓考同一门课程的人数不多，不便于按课程装订，可以把多门课程合并在一起装订。每一门课程单独一张成绩单，试卷装订的封面要有一份目录，包含装订的课程、份数等。

三、2016-2017学年度教师听课笔记本普遍性问题和整改要求

（一）普遍性问题

1.听课笔记本上的信息填写不完整。

检查中发现，许多听课笔记本上没有填写“课程名称”、“授课班级”、“授课教师”、“时间、地点”。例如，某学院老师，有4节听课记录无授课班级。

2.听课记录简单。如某学院老师，记录很简单，只有大半页。

3.无评课记录或课堂听课评述记录；有些记录本上体现了评课或评述内容，但太简单。如某学院老师未有评课记录。

4.课堂中教学师生互动体现不够或者没有体现；有些记录本上体现了教学互动，但是太简单。例如某学院老师，课堂互动情况没有记录。

5.部分听课笔记本存在抄袭嫌疑。例如某学院老师，先记录了6月份的一节课，再记录4月份的课。

6.在听课笔记本上评课记录只写优点，不写不足。大部分听课笔记本上的评课优点多，缺点少，甚至没有。

7.听课笔记本上缺授课教师签名。检查中发现大部分听课笔记本没有授课教师签名。

（二）整改要求

按照《衡阳师范学院关于进一步加强听课工作的实施办法》（校教字〔2016〕2号）要求，根据审核评估的标准对存在的问题进行整改。

1.各学院要高度重视，对照问题，认真整改。

2.听课笔记本上的信息要填写完整，真实记录上课的时间、地点、课程名称、授课教师和授课班级。

3.记录详细，体现课堂师生互动；有教学过程评述，课后有简要评课记录。

4.完成每学期规定的听课节数，提倡多听课，实际记录教学过程，不事后补抄听课笔记。

5.听课不集中于某一教师或某一课程。

6.听课笔记本上要有授课教师签名。

7.听课笔记本上评述栏要有简要的教学过程评价。