2018年，在学校党委和行政的坚强领导下，在学校教学质量监控中心的直接指导下，学校教学督导团紧紧围绕“全面提高人才培养能力”这一核心，以“强化教学管理、促进课堂教学改革、提高教学质量，助力学校高水平通过本科教学工作审核评估”为工作目标，全面履行“督教、督学、督管、督改”职能，圆满完成了全年工作任务，为保障学校本科教学质量和高水平通过教育部本科教学工作审核评估做出了积极贡献。

一、主要工作和成绩

1.认真学习相关政策，不断提高督导工作水平。

督导团全体成员通过集体学习、自我学习、参加学校相关会议、学院相关活动等途径，认真学习了一系列与教学督导有关的重要政策文件精神，包括全国全省教育大会精神、教育部本科教育工作会议精神、教育部本科教学工作审核评估的相关文件精神以及湖南省教育厅和学校相关文件精神，通过认真学习，督导队伍的政策理论和业务水平得到了进一步提高，督导工作的针对性和时效性得到进一步强化。

2.落实教学督导工作条例，全面履行基本职能，为学校高水平通过本科教学审核评估做出了重要贡献。

督导团严格按照学校督导工作条例开展工作，积极发挥学校督导工作条例赋予的工作职能，全体督导出色完成了本职工作。

（1）超额完成听课、评课任务。全年督导共听课1850节，其中二本1329节，三本424节，初等教育学院97节。绝大多数督导的听课总量都超过了每学期规定的45节，陈杰峰、陈志敏、宾冬梅、冯泳兰、唐旭、高峰、张家科、阳建雄等8位督导全年听课节数超过100节，其中陈杰峰副团长听课节数达173节。

（2）坚持日常教学巡查，发挥巡查监督效应。通过小组巡查、个别巡查、交叉巡查等方式，对各学院的日常教学工作进行巡查，全年共610次。其中，陈杰峰、陈志敏、宾冬梅、高峰、阳建雄、肖松平、彭辉7位督导巡查的次数较多，对规范教师和学院日常教学行为起到了积极的促进作用。

（3）及时反馈评课意见、教学巡查意见和建议，增强了教学质量监控的“闭环”效应。全体督导在听课后坚持反馈评课意见，在巡查中及时与教师和学院沟通和反馈相关信息，全年共反馈254次。

（4）认真完成听评课和督查记录，多数材料做到了详细、全面、丰富。陈志敏、梁小满、谢诗敏、阳建雄、张家科、冯泳兰、陈杰峰、高峰8位的巡查记录具体全面，具有典型性和参考价值。

（5）积极参加学校和学院相关教学活动，包括开学教学巡查、考试巡查、试卷和毕业论文检查、教师教学质量评价、各学院审核评估“磨课”活动、职能部门和学院审核评估工作专项评估以及其他相关教研教改活动。其中，全体督导参加的学院教学活动共计182次，谢诗敏、贺利燕、梁小满、冯泳兰、宾冬梅、陈志敏6位督导参加教学活动的次数较多。

（6）积极反思工作，撰写工作总结、工作体会。全体督导全年向《教学督导通讯》投稿共计38篇，全年共编辑出版《教学督导通讯》3期（其中二本2期，三本1期），充分发挥了为全校师生员工了解学校教学督导工作情况的“窗口”作用，一些文章所反映的事实、观点和建议成为了学校改进教学管理工作决策的重要参考依据。在督导通讯投稿上，陈杰峰、冯泳兰、肖松平、高峰、宾冬梅5位督导投稿较多。

二、主要问题与不足

教学督导是学校教学质量监控的重要途径、手段和环节，对保障我校日常教学秩序、规范教师教学行为、提高教学管理质量和效率具有重要作用，但在充分发挥教学督导职能上还存在一些问题和不足，需要采取有效措施加以解决和克服。

1.督导的政策理论水平和业务能力需要进一步提高。由于各方面原因，教学督导团一方面还存在对相关政策文件的学习不够及时、不够深入和不够全面等问题，特别是对一些与本科教学工作密切相关的政策文件的及时系统学习不够，难以在教学督导过程中发挥启发教师、督促学院改进工作的积极效应；另一方面对督导工作专业性认识和水平也需要进一步提高，包括对教学督导的性质和地位、督与导关系的认识需要进一步提高，特别是在“督”与“导”的工作上需要继续下功夫，对从规范教学管理的角度开展“督”的工作和从学科专业的角度开展“导”的工作进行积极研究、反思和总结。

2.教学督导队伍的人数偏少且不够稳定、工作量大等问题尚未得到解决。目前全校教学督导只有17人，而且有的督导身为在职在岗教师 ，教学工作任务重，要完成规定的工作量有较大难度，有的督导中途因身体原因难以继续从事督导工作。

3.督导工作职能发挥不够，特别是督导的权威性、严肃性需要进一步彰显。一方面，由于督导工作量大，强度较强，在人员偏少的情况下，要做到充分发挥督导的全部职能，难度很大；另一方面，由于存在老好人思想，一些同志或不敢较真碰硬，或对一些问题采取回避和淡化处理态度，从而使督导职能“缩水”；在一方面，督导工作面广，很难做到全覆盖，尤其是在多校区、多学院、多专业、多种培养目标的情况下，督导工作要在二本、三本和初等教育学院之间进行切换，难度很大。此外，由于学科专业背景的差异、工作经验的差异、学校教学督导机制的不完善等，教学督导相互间的沟通与协调合作还不能完全满足教学督导工作需要。

4.督导反馈评课意见和建议的时效性不够，撰写教学督导通讯的稿件数量偏少，质量也需要进一步提高。

三、新学年努力方向

1.明确工作目标，加强政策理论和业务学习。新学年教学督导工作要紧紧围绕学校本科教学工作审核评估整改要求和提高教学质量保障能力开展各项工作。

2.强化督导职能，提高“督”和“导”的针对性。进一步明确“督”和“导”的工作对象和范围，将督教、督管、督改有机结合起来，使督教、督管、督改成为高质量落实学校本科教学工作审核评估整改任务和全面提高教学质量保障能力的重要手段。

3.强化工作职责，努力完成本职工作。严格落实学校教学督导工作条例相关要求，全面履行督导职责，克服各种困难，最大限度地完成全年工作任务，为学校加快发展、高质量发展贡献智慧和力量。

教学质量监控中心

2019年1月16日