2019年上学期是学校进入审核评估整改阶段和跃升为湖南省一本教育高校的重要时间节点，也是学校在实际工作层面认真贯彻落实全国全省教育大会精神和坚持“以本为本”、推动“四个回归”的重要时段。在这样的背景下，学校教学质量监控中心和教学督导团认真落实学校2019年教学督导工作要点，教学督导工作得到了不断强化，进一步提高了本科教学质量的保障度。

一、紧紧围绕年度教学督导工作目标开展工作

根据年度工作要点，本学期教育教学质量监控中心紧紧围绕本学年的督导工作目标开展各项工作，发挥了强化教学督导工作的组织、指挥、协调职能作用。

一是加强学习，提高履职能力和水平。本学期我们认真组织了本部门工作人员和学校教学督导团以多种形式学习和贯彻落实全国、全省教育会议精神以及新时代全国高校本科教育工作会议精神，提高了对教学督导工作在强化本科教育质量上的重要性的认识，进一步明确了把“促进全面提高人才培养能力”作为教学督导工作的导向。

二是组织学校教学督导团部分成员与省内兄弟院校开展教学督导工作交流学习活动。通过学习交流，拓宽了对高校教学督导工作的认识，丰富了工作经验。

三是坚持以课堂教学质量监控为首要职责，强化了教学督导团在督教、督学、督管、反馈、督改等方面基本职能。

二、学校教学督导团工作细致入微、成效明显

本学期学校教学督导团按照学校教学督导工作条例要求和年度工作要点任务，相对独立开展工作，使教学督导职能得到了全面加强。

一是督教、督学、督管、督改、反馈的力度进一步得到强化细化。教学督导团全体成员按照分工合作的形式，加强对任课教师的课堂教学行为规范，尤其是教学过程中教师管教、管导的情况进行督查；加强对学生课堂学情的掌握和巡查力度；加强对学校教学管理各环节工作落实情况进行监督，提醒各相关职能部门认真落实服务教学与人才培养的条件保障工作；以问题为导向加强对重要教学问题的发现和收集并及时整理反馈。本学期共听课908节，个人和集体课堂巡查489次，反馈各类重要问题信息111次，发出整改函告17次，提出整改建议和意见100多条,与一大批青年教师进行课堂教学经验交流，对规范课堂教学秩序和师生课堂行为、端正教风学风、改善教学条件设施、指导青年教师业务成长等起到了积极的促进作用。

二是积极参加学校日常教学检查与评估相关工作，包括教学运行检查、考试巡查、毕业论文（毕业设计）检查等工作，针对出现的常规问题，及时督促相关部门、学院和教师加以改进。

三是积极参加学院教研教改活动，本学期共参加学院组织的公开课、示范课以及教学方法和教学内容改革探索活动97次，有效促进了学院教育教学改革与管理。

四是加强对教学管理、督导工作进行理性反思和理论研究，将督导工作心得投稿到《教学督导通讯》，本学期共投稿13篇，为全校师生深入全面了解学校督导工作情况和各学院和学校职能部门的教学管理决策提供了真实可靠的学习参考资料。

五是对教学督查中发现的一些好情况、好经验、好做法并进行了总结和介绍宣传，激发了学院和师生的积极性。

三、存在的不足和改进方向

回顾本学期工作，取得的成绩固然值得肯定，但还存在一些不足，需要今后加以改进。

一是因为管理体制机制问题，教学督导工作的职能还没有得到充分发挥，需要在学校管理机制的整体改革设计中进一步优化教学督导工作机制，明确职能定位。

二是教学督导工作理论研究薄弱，对外学习交流偏少，需要进一步加强教学督导理论研究；同时通过完善年度工作计划，合理安排对外学习交流活动，以拓宽教学督导工作视野。

三是教学督导工作经费相对不足，校级督导岗位津贴相对偏低，督导员工作量偏大，影响了教学督导队伍的稳定性和工作积极性。今后要参照省内同类高校教学督导的工资待遇水平，合理改善校级教学督导人员的待遇。

四是教学督导团集体听课和个人教学巡查制度实施效果不够理想，需要进一步优化集体听课的有效形式，进一步明确个人教学巡查的具体内容和记录方式。

五是督导过程中不敢较真碰硬、怕得罪人的思想依然存在，对一些存在较为突出问题的部门、学院和教师，不敢理直气壮地进行当面提示、提醒或反馈。今后需要进一步强化督导的责任意识和担当，发现问题及时反馈，教学质量监控中心、教务处、人事处等职能部门和相关学院要及时处理、通报并整改。

教学质量监控中心

2019年7月6日