2020年5月9日，校教学督导团全体成员、教学质量监控中心、教务处对全校线上教学情况进行了联合督查。29人听了37位老师40节次课。督查情况通报如下。

一、教师线上授课情况

老师们按时上课，课前准备充分，PPT做得漂亮；教师语言表达清晰，讲解详细具体。能理论联系实际；老师课前清点学生人数，督查学生到课情况；备课充分，提前将课件内容发给学生，让学生做好了预习，师生互动较好。

1.授课效果好的老师

化学与材料科学学院刘剑，数学与统计学院宫兆刚，城市与旅游学院彭惠军，物理与电子工程学院赵宜鹏、唐建锋、王友文，马克思主义学院谢芳，新闻与传播学院汤劲，生命科学与环境学院彭芳刚、王晶。

2.课堂师生互动好的老师

经济与管理学院王恬也，生命科学与环境学院彭芳刚、王晶，外语学院欧妮莎、李忠良，文学院赵斌，法学院曾志华，化材学院刘剑，新闻与传播学院杨祎，音乐学院曹娜，物电学院赵宜鹏，数统学院宫兆刚，教育科学学院孟宝兴。

二、学生学习情况

大部分学生能按时上课，听课认真，与老师互动较好。但有少数同学迟到、缺课。

1.学生上课全到的班级有，2017级环境工程1班，2017食品科学与工程1班，2019级物理学2班，2018级应化班、高分子班，2018级英语2班。

2.学生到课情况不够好的班级

2019级绘画1、2班，2019级国际贸易1、2班。

2019级计科1、2班两个班共计85名学生，上课时仅有22名学生签到，上课5分钟时签到学生26人，上课10分钟时签到学生42人，上课35分钟时签到学生76人，上课40分钟时在线学生71人。

三、教学有特色

1.物理与电子工程学院赵宜鹏老师

赵老师使用腾讯课堂进行直播教学。教师提前进入授课平台，按时上、下课。全班50名学生全部按时签到，且无早退现象，从屏幕显示情况看，学生回答问题比较积极，表明学生的学习积极性较高、对教学内容掌握较好。本节课的教学内容安排适当，教师语言表达清晰、条理清楚。突出特点是：教师利用PPT与实时板书相结合进行理论推算，推算过程正确、流畅，有利于学生对理论知识的掌握和理解，使学生能够受到良好的理性思维培养。

2.化学与材料科学刘剑老师

（1）教学态度：积极采用线上教学，工作很认真。课前准备充分，课后辅导学生。虚心好学。

（2）教学内容：教学目的明确。讲授了物料衡算和操作线方程，填料层高度—对低浓度气体的计算，等内容，知识点讲述、分析清楚，层次清晰，温故知新，突出重点。内容熟练，表达流畅。精选典型例题，解题思路清晰，引导学生思维，解题思路和解题过程讲解、分析清楚，介绍多种解法，强调单位的统一。

（3）教学过程：关注学生的听课状态，设计多个问题，引导学生参与，通过连麦、弹幕师生互动良好。教学过程流畅，教学环节完整。

（4）教学方法与技能：利用腾讯会议在线平台直运用讲授法、练习法、启发法进行教学。普通话教学，语言流畅清晰，语速适中。ppt界面友好 、美观，穿插多图，板块构成规范、合理，内容清晰。

（5）教学效果：学生参与度高，课堂气氛活跃。学生反映好，课堂教学效果良好。

3.经济与管理学院王恬也老师

王老师课前准备充分，教辅资料（课件、讨论论题、案例音频等）应有尽有且提前上线上传及；课前三分钟开始清点、督查学生到课情况，确保学生按时上线参与学习。王老师备课准备认真充分，针对大一一本学生特点对教材进行了丰富和取舍，做到了量身定制、因材施教；整个教学过程逻辑严谨，知识体系前后关联紧密；重点讲解透彻，难点处理得当；善于运用案例辅助教学，王老师学业成于英国，所引案例来自海外生活实际，让学生感受耳目一新；课堂讨论学生回应积极，双边互动效果好，这既督查了学生到课情况，也活跃了学习氛围。

建议

1.加强对课程的教学目标与教学内容的研究。

2.教学手段要多样化（不仅只讲授），要注重学生主体作用，充分调动学生的积极性，更好地开展探究式教学。

3.合理安排每节课的教学时间，复习时间不要太长，而且复习前面的内容时，最好采取师生互动形式，了解学生对课程的掌握情况。

4.网上教学要注重作业布置与督查。

5.注意语速与语调，防止学生听课疲劳；多结合案例讲解，突出重点内容，激发学生学习兴趣。

6.加强对学生课前预习的督促，加强课堂监督与管理，适当增加提问，要求学生回答，增加师生互动。

7.学校给教师进行培训，提高教师线上教学水平。

教学质量监控中心

教务处

2020年5月12日